INCLUSIVE FUTURE (IFU) Leipzig-Addis Ababa: Projects for future-oriented education and urban planning  (NAKOPA – Nachhaltige Kommunalentwicklung durch Partnerschaftsprojekte, Engagement Global, Bundesministerium für wirtschaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung) Laufzeit: 2026-2029

• Zehle, J. (2025). „The tricycle changed my life“ – Mobilität und Lebensqualität im Leben behinderter Menschen in Amhara, Nordäthiopien. In: Disability and International Development. Behinderung und internationale Entwicklung. Bezev. Essen.

• Zehle, J. (2024). „Der Mensch wird am Du zum Ich“ - heilpädagogische Beziehungen im digitalen Möglichkeitsraum. Fachzeitschrift für HeilpädagogInnen und andere soziale Berufe. heilpaedagogik.de | 2024-03.

• Zehle, J. (2024). Albinism in Rwanda – An Intersectional Recoding of a “Human Category” between Disability and Racist Attribution. In: Disability and International Development. Behinderung und internationale Entwicklung. Bezev. Essen, 13-18. 

• Zehle, J.; Roloff, K. (2023). Inklusive Plätze in den Partnerstädten Leipzig und Addis Abeba. In: Disability and International Development. Behinderung und internationale Entwicklung. Bezev. Essen, 21-26.

• Zehle, J. & Boersma, M. (2021). Response to COVID 19 – How can Education for All further be
  strengthened in Ethiopia? In: Disability and International Development. Behinderung und internationale Entwicklung. Bezev. Essen, 32-35.

• Zehle, J., Bernard, U. (2026).  Open spaces for and of ourselves – oder warum es nicht darum geht „Monumente zu errichten“. In: Schachler & Cudak (Hrsg.): Impulse und Strategien inklusiver Kommunal- und Regionalentwicklung zur Teilhabe von Menschen mit Behinderungen. Bad Heilbrunn: Klinkhardt Verlag.

• Zehle, J., Zimmer, J. Matusche, J. (2025). Warum Gedenken? – Umgang mit Erinnerungskultur im Spannungsverhältnis zwischen Solidarität mit und Sorge um DIE ANDEREN*. In: Schuppener / Budde / Boger / Leonhardt / Goldbach / Hackbarth / Mackert / Dogmus: Sorge und Solidarität. Erziehungswissenschafliche Verhältnisbestimmung zwischen Inklusion und Exklusion. DGfE. Opladen; Berlin; Toronto: Barbara Budrich Verlag, 2023-216.

• Zehle, J., Miles, S., Howes, A. (2022) The role of the researcher in challenging educational injustice: photovoice with disabled young people in rural Ethiopia. In C. Cambre, E. Barromi-Perlman, J. Kedra, J. Visual Pedagogies: Concepts, Cases, Models. Leiden: Brill/Sense Publishers.

• Zehle, J. (2020). Einblicke und Aussagen von und über Menschen mit Behinderungserfahrung. Photovoice-Forschungsprojekt in Amhara, Nordäthiopien. Berlin: Logos Verlag. 

• Zehle, J. (2020). Die Kamera, das Auge und ich. In: S. Schuppener, O. Koenig, T. Buchner, N. Leonhardt. Gemeinsam Forschen. Forschung mit Menschen mit Lern-Schwierigkeiten. Marburg, Lebenshilfe-Verlag, 163 – 172.

Mai 2026 Fachtag Albert-Schweitzer Familienwerk Keynote: Inklusive Kinder- und Jugendhilfe – Teilhabe zwischen ethisch-rechtlichen Ansprüchen und politisch-ökonomischen Entscheidungen

Juni 2024 DGfE AG Inklusionsforschung Symposium (mit Julia Matusche und Julia Zimmer): Arbeitstagung Sorge und Solidarität Warum Gedenken? Umgang mit Erinnerungskultur im Spannungsverhältnis zwischen Solidarität mit und Sorge um DIE ANDEREN

Januar 2024 EAH Online Ringvorlesung Beziehung: Das einzigartige Zwischen – Heilpädagogische Betrachtungsweisen Vortrag: „Der Mensch wird am Du zum Ich“ - Heilpädagogische Beziehungen im digitalen Möglichkeitsrau

Oktober 2023 BNE Bremer entwicklungspolitisches Netzwerk e.V.Vortrag: Teilhabe behinderter Menschen in der Entwicklungszusammenarbeit

Oktober 2023 Green Office HsH Vortrag: Inklusive Bildung – Bildung für nachhaltige Entwicklung - SDGs

Oktober 2023TH Köln Open International Webinar and Lecture Series: Global Challenges and Worldwide Perspectives on Inclusion in the Context of the UN Sustainable Development Goals Vortrag (mit Sewalem Tsega): Inclusive Education: A Subject to Study as well as a Principle How to Study - the Example of Addis Ababa University and Hochschule Hannover

September 2022 BEZEV All Means All - inklusive Umsetzung von SDG 4 zwischen Anspruch und Realität Vortrag: Inklusive Umsetzung von SDG 4 ECCE in Ethiopia: Trail markings, stumbling stones and conquering peaks

Juni 2021 Bundeskonferenz der Kommunalen Entwicklungspolitik Vortrag (mit Katja Roloff): Nakopa-Projekt „‘Inklusive Kommune‘ – Maßnahmen zur Förderung einer inklusiven Gesellschaft" (digital)

April 2021 Light for the World Vortrag: Educational opportunities in times of crisis? Why you should invest in inclusion and education now Inclusive education: Why it is so important to reach children with disabilities right now? (digital)

Schürmann-Lanwer, E.M. (2026). Du bist sowieso allein. Was willst du denn da? Sonderpädagogische Präventions- und Interventionsansätze im Kontext des Absentismus von in Deutschland beschulten Kindern und Jugendlichen mit einer Beeinträchtigung in der emotionalen und sozialen Entwicklung. Hamburg: Verlag Dr. Kovac.

Sansour/Musenberg/ Riegert (Hrsg.) (2024). Teilhabe. Reflexion eines unscharfen Begriffs. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt.

Clausen, J-J. (2023). Studienbuch Heilpädagogik. Grundlagen und Handlungsfelder einer inklusiven und partizipativen Pädagogik. Stuttgart: Kohlhammer.

Müller, I. & Thümmler, R. (Hrsg.). (2020). Frühkindliche Bildung zwischen Wunsch und Wirklichkeit. Neues zur Kindheits- und Familienpädagogik. Weinheim/Basel: Beltz Juventa.

Beck, I. (Hrsg.) (2016). Inklusion im Gemeinwesen. Stuttgart: Kohlhammer.

Doktorin der Erziehungswissenschaften
Habilitation mit der venia legendi für die Fachgebiete Inklusion und Sonderpädagogik

Seit 2015 Professorin an der Hochschule Hannover.

Zuvor Lehrerfahrungen an der Universität Leipzig und der Addis Ababa University.

Berufserfahrungen als Lehrerin (Regel- und Sonderschulen) sowie als Mitarbeiterin in der Entwicklungszusammenarbeit mit Fokus auf Menschen mit Behinderungs- und Ausgrenzungserfahrungen.

• Teilhabepreis der Stadt Leipzig (2018)
• Projektförderung im Jahr der Demokratie 2018 (Leipzig)