Oelke, Uta; Scheller, Ingo; Ruwe, Gisela (2017): Tabuthemen als Gegenstand szenischen Lernens. Theorie und Praxis eines neuen pflegedidaktischen Ansatzes. eBook. Bern: Hogrefe Verlag (vorm. Verlag Hans Huber).

Oelke, Uta (Hrsg.) (2016): In guten Händen. Pflegebasiswissen. 2. Auflage. Berlin: Cornelsen-Schulverlage GmbH.

Oelke, Uta; Meyer, Hilbert (2014): Didaktik und Methodik für Lehrende in Pflege- und Gesundheitsberufen. Berlin: Cornelsen Verlag, Probekapitel  hier

Oelke, Uta (Hrsg.) (2009): In guten Händen. Fachbuch Gesundheits- und Krankenpflege/Gesundheits- und Kinderkrankenpflege. Band 2. Berlin: Cornelsen Verlag.

Oelke, Uta (Hrsg.) (2008): In guten Händen. Fachbuch Gesundheits- und Krankenpflege/Gesundheits- und Kinderkrankenpflege. Band 3. Berlin: Cornelsen Verlag.

Oelke, Uta (Hrsg.) (2007): In guten Händen. Fachbuch Gesundheits- und Krankenpflege/Gesundheits- und Kinderkrankenpflege. Band 1. Berlin: Cornelsen Verlag.

Oelke, Uta; Menke, Marion (2005): Gemeinsame Ausbildung. Modellversuch und Curriculum für die theoretische Ausbildung in der Alten-, Kranken- und Kinderkrankenpflege. 2. korrigierte und erweiterte Auflage. Bern/Göttingen/Toronto/Seattle: Verlag Hans Huber. (1. Auflage 2002)

Oelke, Uta; Scheller, Ingo; Ruwe, Gisela (2000): Tabuthemen als Gegenstand szenischen Lernens. Theorie und Praxis eines neuen pflegedidaktischen Ansatzes. Bern/Göttingen/Toronto/Seattle: Verlag Hans Huber.

Oelke, Uta; Flohr, Hans-Jürgen; Reuter, Jörg; Ruwe, Gisela (1997): Lernen in der Pflege. Band 8. Gesund¬sein - Kranksein IV: Gesundheitssystem, Prävention, Gesundheitsförderung. Baunatal: BVS Verlag.

Oelke, Uta; Flohr, Hans-Jürgen; Reuter, Jörg; Ruwe, Gisela (1997): Lernen in der Pflege. Band 7. Gesund¬sein - Kranksein III: Gesellschaftliche und berufliche Aspekte. Baunatal: BVS Verlag.

Oelke, Uta; Flohr, Hans-Jürgen; Reuter, Jörg; Ruwe, Gisela (1995): Lernen in der Pflege. Band 6. Die Be¬rufssituation der Pflegenden II: Kommunikation, Interaktion, Anleitung. Baunatal: BVS Verlag.

Oelke, Uta; Flohr, Hans-Jürgen; Reuter, Jörg; Ruwe, Gisela (1996): Lernen in der Pflege. Band 5. Pflege¬techniken und Pflegemaßnahmen II: Atmung, Puls und Blutdruck, Körpertemperatur. Baunatal: BVS Verlag.

Oelke, Uta; Flohr, Hans-Jürgen; Reuter, Jörg; Ruwe, Gisela (1995): Lernen in der Pflege. Band 4. Pflege¬techniken und Pflegemaßnahmen I: Haut- und Körperpflege; Mund- und Zahnpflege. Baunatal: BVS Verlag.

Oelke, Uta; Flohr, Hans-Jürgen; Reuter, Jörg; Ruwe, Gisela (1995): Lernen in der Pflege. Band 3. Die Berufssituati¬on der Pflegenden (I): Ausbildung und Lernen. Baunatal: BVS Verlag.

Oelke, Uta; Flohr, Hans-Jürgen; Reuter, Jörg; Ruwe, Gisela (1994): Lernen in der Pflege. Band 2. Gesundsein - Kranksein (II): Psychosoziale Aspekte. Baunatal: BVS Verlag.

Oelke, Uta; Flohr, Hans-Jürgen; Ruwe, Gisela (1994): Lernen in der Pflege. Band 1. Gesundsein - Kranksein und Umwelt. Baunatal: Recom Verlag.

Geldmacher, Vera; Oelke, Uta; Neander, Klaus-Dieter; Wallraven, Klaus-Dieter (1993): Beiträge zum 1. Göttinger Symposion "Didaktik und Pflege". Basel/Baunatal: Recom Verlag.

Oelke, Uta (1991): Planen, Lehren und Lernen in der Krankenpflegeausbildung. Begründungsrahmen und Entwicklung eines offenen, fächerintegrativen Curriculums für die theoretische Ausbildung. Basel/Baunatal: Re¬com Verlag. Als PDF

Oelke, Uta (1991): Planen, Lehren und Lernen in der Krankenpflegeausbildung. Ein offenes, fächerinte¬gratives Curricu¬lum für die theoretische Ausbildung. Basel/Baunatal: Recom Verlag. Als PDF

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Oelke, Uta (2015): Schwierige SchülerInnen und ihre LehrerInnen. Teil 1: Empirische Befunde und Empfehlungen für die pädagogische Praxis. PADUA, 10. Jg., Heft 4/2015, S. 247-254

Oelke, Uta (2015): Schwierige SchülerInnen und ihre LehrerInnen. Teil 2: Schülerporträts von Pflegelehrenden. PADUA, 10 Jg., Heft 5/2015.

Oelke, Uta (2015): „Bildung“ und/oder „Qualifizierung“? Zielkategorien pflege- und gesundheitsberuflicher Ausbildung. In: Pädagogik der Gesundheitsberufe, 2. Jg., Heft 1/2015, S. 17-24

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Oelke, Uta (2006): Gemeinsamkeiten in den pflege- und gesundheitsberuflichen Ausbildungen. Ein Vergleich der Ausbildungsrichtlinien für Kranken- und Kinderkrankenpflege-, Hebammen-, Logopädie- und Physiotherapieschulen in Nordrhein-Westfalen. In: Krankengymnastik Zeitschrift für Physiotherapeuten, Heft 12/2006, S. 55-68.

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Oelke, Uta (1998): Gemeinsame (Grund-)Ausbildung in der Alten-, Kinderkranken- und Krankenpflege. In: Deutscher Caritasverband e.V. (Hrsg.): Studientagung des Deutschen Caritasverbandes. „Gemeinsame Wege in der Berufsausbildung der Alten-, Kranken- und Kinderkrankenpflege“. 24 – 25. März 1998 in Bonn. Dokumentation. Freiburg, S. 33 – 51.

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„Aufbauseminar szenisches Spiel zum Thema ‘Alte Menschen‘“, Fortbildung am 06./07.10.2022 am Bildungszentrum Gesundheit (BZG), Wiesloch

„Einführung in das szenische Spiel am Beispiel ‘Macht und Ohnmacht in der Pflege‘“, Fortbildung am 27./28.01.2022 am Bildungszentrum Gesundheit (BZG), Wiesloch

„Schulinternes Zielkonzept für die generalistische Pflegeausbildung“, Fortbildung am 04.02.2020 an der Pflegefachschule (PFSH) Hannover

„(Selbst-)Reflexionsfähigkeit und Empathie fördern durch szenisches Spiel“, Workshop am 11.02.2019 auf der Fachtagung „Nationales Mustercurriculum Kommunikative Kompetenz in der Pflege (NaKomm)“, Universität Bremen, Institut für Public Health und Pflegeforschung

„Schwierige SchülerInnen und ihre LehrerInnen“, Fortbildung am 10./11.11.2017 an der Pflegeschule Alstertal - Hospital zum Heiligen Geist, Hamburg

„Szenisches Spiel“, Seminar am 03.07.2017 an der Philosophisch-Theologischen Hochschule Vallendar

„Schwierige SchülerInnen und ihre LehrerInnen“, Fortbildung am 09.03.2017 am St. Marienkrankenhaus, Ludwigshafen

„Schwierige SchülerInnen und ihre LehrerInnen“, Vortrag und Workshop am 02.11.2016 im Cornelsen Informationszentrum, Hamburg

„Schwierige SchülerInnen und ihre LehrerInnen“, Fortbildung am 08./09. Juli 2016 im Klinikum der Stadt Ludwigshafen

„Schwierige SchülerInnen und ihre LehrerInnen“, Vortrag und Workshop am 21.05.2016 auf dem Cornelsen Methodentag Pflege

„Schwierige SchülerInnen und ihre LehrerInnen – Fallbearbeitung und Selbstreflexion mit Mitteln szenischen Spiels“, Vortrag und Workshop am 3. 3. 2015, Fachseminar für Lehrende in Gesundheitsberufen (BBT), Hamburg

„Schwierige SchülerInnen und ihre LehrerInnen“, Vortrag und Workshop am 18. 11. 2014, Studienseminar Braunschweig & Helene Engelbrecht Schule, Braunschweig

„Mischwald ist besser als Monokultur – Methodenvielfalt im Unterricht“, Fortbildung am 25. 6. 2014 beim Fachseminar für Lehrende in Gesundheitsberufen (BBT), Hamburg

„Interdisziplinäre Schulung zu Unterrichtsmethoden“, Fortbildung am 12. 11. 2013, Mildred-Scheel-Akademie/Universitätsmedizin Göttingen

„Szenisches Spiel“, Fortbildung am 24. 7. 2013, Landes-AG der Pflegelehrenden, Koblenz

 „Szenisches Spiel“, Fortbildung am 4. 12. 2012, Bezirks-AG der Pflegelehrenden, Osnabrück

 „Gewalt in der Pflege“, Fortbildung am 13. 4. 2012, Maßregelvollzugszentrum Niedersachsen, Fachkrankenhaus Bad Rehburg

„Szenisches Spiel“, Fortbildung im Rahmen der Mäeutik-Trainerausbildung am 8./9. 2. 2012,  Cellitinnen Köln

„Curriculumentwicklung und –konstruktion; szenisches Spiel“, Fortbildung vom 26. – 28. 7. 2011, Bildungszentrum Gesundheit, Wiesloch

„Szenisches Spiel“, Fortbildung am 8. 2. 2011, Institut für berufliche Aus- und Weiterbildung, Kiel

„Gewalt in der Pflege“, Fortbildung am 16. 3. 2011, NLKH Brauel 

„Szenisches Spiel“, Lehrauftrag am 26./27. 11. 20210, Ruprecht-Karls-Universität Heidelberg

„Gewalt in der Pflege“, Fortbildung am 29./30. 9. 2010, Universitätsmedizin Göttingen 

„Szenisches Spiel“, Fortbildung am 29./30. 7. 2010, Schwesternschaft München vom BRK

„Gewalt in der Pflege“, Fortbildung am 11. 3. 2010, NLKH Brauel 

„Szenisches Spiel“, Lehrauftrag am 19./20. 6. 2009, Ruprecht-Karls-Universität Heidelberg

„Curriculumentwicklung und –konstruktion“, Fortbildung am 27. 5. 2009, Klinikum Bremen Mitte

„Förderung personaler Kompetenz: Die Menschen stärken und die Sachen klären“, Vortrag am 14. 5. 2009 auf der 50-Jahre-Jubiläumsfeier der Gesundheits- und Krankenpflegeschule, KRH-Psychiatrie Wunstorf  

„Alltagsszenen zum Thema Widerstand“, Workshop am 10. 12. 2008 im Rahmen der 19. Bad Rehburger Fachtagung „Die Mischung macht’s – interdisziplinäres Arbeiten mit schwierigen Patienten im Maßregelvollzug gemäß § 64 StGB“, Ev. Akademie Loccum

„Berufspädagogische Kommentierung der empfehlenden Ausbildungsrichtlinie für die staatlich anerkannten MTA-Schulen in NRW“, Vortrag am 12. 11. 2008 auf einer Tagung des Ministeriums für Arbeit, Gesundheit und Soziales NRW, Düsseldorf

„Berufspädagogische Kommentierung der empfehlenden Ausbildungsrichtlinie für die staatlich anerkannten Ergotherapieschulen in NRW“, Vortrag am 7. 12. 2007 auf einer Tagung des Ministeriums für Arbeit, Gesundheit und Soziales NRW, Düsseldorf

„Wider das träge Wissen – Zur neuen Schulbuchreihe ’In guten Händen’“, Vortrag am 15. 11. 2007 auf einer Fortbildungsveranstaltung des Cornelsen Verlages, Hannover

„Reflexion der Berufsbiografie“, Workshop am 14. 9. 2007 auf dem siebten internationalen Kongress für Pflegepädagogik „Lernwelten 2007“, Universität Bremen

„Szenische Erkundung: Bildungsalltag“, Eröffnungsbeitrag am 13. 9. 2007 auf dem siebten internationalen Kongress für Pflegepädagogik „Lernwelten 2007“, Universität Bremen

„Szenisches Spiel – ein pflegedidaktischer Ansatz“, Fortbildung am 14. 12. 2006, Berufsschule für Pflege am Altenberg, CH-Bern

„Erforschung von „Advanced Practice“ Dienstleistungsprojekten, die eigenständig von interdisziplinären Gesundheitsversorgungsteams gesteuert werden“, Impulsvortrag am 17. 10. 2006 auf dem Expertenworkshop zum BMBF-Programm „Innovationen mit Dienstleistungen“, BMBF/DLR/Kienbaum, Köln

„Neue duale Pflegestudiengänge an norddeutschen Fachhochschulen – Das „Hannoveraner Modell“, Vortrag am 27. 6. 2006 auf der Tagung „Neue Wege in der Pflegebildung“, Evangelische Fachhochschule Hannover

„Schattenseiten in der interdisziplinären palliativen Versorgung“, Seminar (Lehrauftrag) am 8./9. 6. 2006, Fakultät für interdisziplinäre Forschung und Fortbildung der Universität Klagenfurt, Abteilung Palliative Care und Organisationsethik, A-Wien

„Szenisches Spiel – ein pflegedidaktischer Ansatz“, Fortbildung am 23./24. 3. 2006, Institut für Fort- und Weiterbildung der Klinik am Eichert, Göppingen

„Lehrerausbildung in den Pflege- und Gesundheitsberufen“, Impulsreferat am 23. 1. 2006 auf der Tagung „Von Bologna nach Quedlinburg – Die Reform des Lehramtsstudiums in Deutschland“, Stifterverband für die Deutsche Wissenschaft & HRK, Berlin

„Berufspädagogische Kommentierung der empfehlenden Ausbildungsrichtlinie für die staatlich anerkannten Hebammenschulen in NRW“, Vortrag auf einer Tagung des Ministeriums für Arbeit, Gesundheit und Soziales NRW, Düsseldorf, 21. 11. 2005

„Berufspädagogische Kommentierung der empfehlenden Ausbildungsrichtlinie für die staatlich anerkannten Physiotherapieschulen in NRW“, Vortrag auf einer Tagung des Ministeriums für Arbeit, Gesundheit und Soziales NRW, Düsseldorf, 7. 11. 2005

„Die Menschen stärken und die Sachen klären … - Zur Förderung personaler Kompetenz“, Vortrag am 23. 9. 2005 auf dem Internationalen Kongress für Pflegepädagogik „Lernwelten 2005“, Regensburg

„Der curriculare Prozess in der Pflegeausbildung“, Vortrag am 28. 6. 2005 an der Kranken- und Kinderkrankenpflegeschule am Klinikum Fulda

„Berufspädagogische Kommentierung der empfehlenden Ausbildungsrichtlinie für die staatlich anerkannten Logopädieschulen in NRW“, Vortrag auf einer Tagung des Ministeriums für Gesundheit, Soziales, Frauen und Familie NRW, Düsseldorf, 7. 4. 2005

„Die NRW-Richtlinie als Folie zur Erarbeitung von Lernfeldern“, Vortrag & Workshop am 10. 11. 2004 auf der Tagung „Arbeit mit dem Lernfeldkonzept in der Ausbildung nach dem neuen Krankenpflegegesetz“, Ver.di Bundesfachkommission LehrerInnen für Pflegeberufe, Dortmund

„Der Lernfeldansatz – Neue Herausforderungen an den Lernort Pflegeschule“, Vortrag & Workshop am 5. 11. 2004 auf der Tagung „Der Lernfeldansatz als innovatives Konzept in der Pflegeausbildung“, Caritas Akademie für Pflegeberufe, Freiburg

„Erfahrungsbezogenes Lernen als Beispiel für handlungsorientierten Unterricht“, Vortrag & Workshop am 22. 10. 2004 auf der Tagung „Erfolgreich Lernen im handlungsorientierten Unterricht“, Klinikum Mittelbaden, Baden-Baden

„Vom Mündigwerden in der Pflege“, Workshop am 2. 10. 2004 auf dem Internationalen Kongress für Pflegepädagogik „Lernwelten 2004“, Hannover

„Pflegeausbildung & Pflegestudium kombinieren – Ein neuer dualer Studiengang mit dem Abschluss ‚Bachelor of Arts (Nursing)’“, Workshop am 1. 10. 2004 auf dem Internationalen Kongress für Pflegepädagogik „Lernwelten 2004“, Hannover

„’Verschiedene Blickwinkel können nur hilfreich sein …’ – Ein Modellversuch zur gemeinsamen Ausbildung in der Alten-, Kranken- und Kinderkrankenpflege“, Vortrag am 17. 9. 2004 auf der Jubiläumsfeier der Berufsfachschule Altenpflege, Julius Tönebön Stiftung, Hameln

„Der Lernfeldansatz: Neue Herausforderungen an den Lernort ‚Pflegeschule’“, Vortrag am 6. 4. 2004 im Rahmen einer Fortbildungsveranstaltung des Ministeriums für Arbeit, Soziales, Familie und Gesundheit Rheinland-Pfalz, Koblenz

„Der Lernfeldansatz: Neue Herausforderungen an den Lernort ‚Pflegeschule’“, Vortrag am 13. 2. 2004 im Rahmen einer Fortbildungsveranstaltung des Ministeriums für Arbeit, Soziales, Familie und Gesundheit Rheinland-Pfalz, Neustadt/Weinstr.

„Ein neues Curriculum für die Kranken-, Kinderkranken- und Altenpflegeausbildung – Grundzüge und Umsetzbarkeit im Kontext der neuen KrPflAPrV“, Vortrag am 29. 1. 2004, Fachtagung der Landesarbeitsgemeinschaft der LehrerInnen für Pflegeberufe (LAG) Brandenburg e, V., Potsdam

„Der Lernfeldansatz und seine Bedeutung für die (Pflege-)Ausbildung“, Vortrag am 22. 1. 2004, Fachtagung der Landesarbeitsgemeinschaft der LehrerInnen für Pflegeberufe (LAG) Berlin

„Das neue Curriculum für die theoretische Alten-, Kranken- und Kinderkrankenpflegeausbildung“, Vortrag auf einer Veranstaltung der LehrerInnen der Universitätskrankenpflegeschulen Benjamin Franklin und Charité, Berlin, 19. 12. 2003

„Integrierte Pflegeausbildungen am Beispiel der Allgemeinen und Kinderkrankenpflege sowie Altenpflege – ein Projekt“, Vortrag auf der Veranstaltung „Offenes Curriculum – Allgemeine Gesundheits- und Krankenpflege“ des Österreichischen Bundesinstitutes für Gesundheitswesen (ÖBIG) im Auftrag des Österreichischen Bundesministeriums für Gesundheit und Frauen, Wien/Österreich, 28. 11. 2003-11-07

„Organisation und Umsetzung der zukünftigen Krankenpflegeausbildung – Wo bleibt mein Fach?“, Vortrag auf dem 4. Workshop für Krankenpflegeschulen, Anschlussveranstaltung des Förderpreises der Krankenpflegeschulen der Robert Bosch Stiftung, Lutherstadt Wittenberg, 10. 11. 2003

„Curriculum Gesundheits- und Krankenpflege – grundsätzliche Überlegungen“, Vortrag auf der Tagung des Deutschen Berufsverbandes für Pflegeberufe (DBfK) „Pflegeschulen neu erfinden?“ Essen, 6. 11. 2003.

„Lernfeld-, Handlungs- und Erfahrungsorientierung. Neue Herausforderungen an den Lernort ‚Pflegeschule’“, Vortrag auf dem 3. Internationalen wissenschaftlichen Kongress für Pflegepädagogik „Lernwelten“, Aarau/Schweiz, 24. 10. 2003.

„Ein neues Curriculum für die Kranken-, Kinderkranken- und Altenpflegeausbildung“ Vortrag auf einer Tagung des Bundesausschusses der LehrerInnen für Pflegeberufe, Landesarbeitsgemeinschaft Niedersachsen, Braunschweig, 30. 9. 2003.

„Wie politisch ist die Arbeit mit szenischem Spiel in der Pflegeausbildung?“; Statement im Rahmen des Symposions „Die Zunge nicht im Zaum – Facetten wissenschaftlichen Wirkens“ zur Verabschiedung von Ingo Scheller, 21. 6. 2003, Carl von Ossietzky Universität Oldenburg.

„Curriculum für die theoretische Altenpflegeausbildung“; Vortrag am 14. 2. 2003, Ministerium für Gesundheit, Soziales, Frauen und Familie des Landes Nordrhein-Westfalen, Düsseldorf.

„Gemeinsame Pflegeausbildung: Das evaluierte Curriculum für die theoretische Ausbildung.“ Vortrag am 6. 12. 2002 am Institut für berufliche Bildung im Gesundheitswesen „Vivantes“, Berlin.

„Gemeinsame Pflegeausbildung: Das evaluierte Curriculum für die theoretische Ausbildung.“ Vortrag am 4. 12. 2002 auf der Fachtagung „Ausbildung in der Pflege“, Caritasverband für die Diözese Münster.

„Gemeinsame Pflegeausbildung: Das evaluierte Curriculum für die theoretische Ausbildung.“ Vortrag am 19. 8. 2002, Rotes Kreuz Krankenhaus Bremen.

2008-2009    Beratung des Deutschen Bundesverbandes der Diätassistenten bei der Entwicklung und Neuimplementierung eines Curriculums für die Diätassistentenausbildung

2004-2009    Beratung des Ministeriums für Arbeit, Gesundheit und Soziales des Landes Nordrhein–Westfalen (MAGS NRW) bei der Entwicklung von Ausbildungsrichtlinien für Schulen des Gesundheitswesens (Physiotherapie, Logopädie, Hebammenwesen, Ergotherapie, MTA)

2002-2006    Konzeptentwicklung „Dualer Bachelorstudiengang Pflege“ als Kooperationsvorhaben von EFH und regionalen Ausbildungseinrichtungen der Alten-, Kranken- und Kinderkrankenpflege

seit 2001    (Weiter-)Entwicklung, Erprobung und Evaluation einer Weiterbildung „Spielleiter/in Szenisches Spiel – Schwerpunkt pflegepädagogische Praxis“ (seit 2006 Leitung  entsprechender Weiterbildungsgänge am Zentrum für Weiterbildung und Technologietransfer (ZWT) der Fachhochschule Hannover)

2000-2003    Beratung bei der Entwicklung der Ausbildungs- und Prüfungsverordnung für den Beruf der Altenpflegerin und des Altenpflegers (AltPflAPV) und der Ausbildungs- und Prüfungsverordnung für die Berufe in der Krankenpflege (KrPflAPrV) (Beratung der Bund-Länder-Kommission, der Arbeitsgruppe „Berufe des Gesundheitswesens“ der AOLG, des Ministeriums für Frauen, Jugend, Familie und Gesundheit NRW)

1998 – 2001    Beratung der den Entwurf einer „Empfehlenden Richtlinie für die Kranken- und Kinderkrankenpflegeausbildung“ implementierenden Modellversuchsschulen in NRW

1998 – 1999    Studie „Konzipierung und erste Erprobung einer Koordinierungsstelle zur Qualitätsentwicklung in der Kranken- und Kinderkrankenpflegeausbildung in NRW“ in Kooperation mit der Fachhochschule Bielefeld, Fachbereich Pflege und Gesundheit (Drittmittelprojekt - gefördert durch das Ministerium für Frauen, Jugend, Familie und Gesundheit NRW)

1997 – 1998    Entwicklung des Entwurfs einer „Empfehlenden Richtlinie für die Kranken- und Kinderkrankenpflegeausbildung“ (Drittmittelprojekt – gefördert durch das Ministerium für Frauen, Jugend, Familie und Gesundheit NRW)

1997 – 2001    Entwicklung und Evaluation eines fächerintegrativen Curriculums „Gemeinsame Ausbildung in der Alten-, Kranken- und Kinderkrankenpflege“ in Kooperation mit dem Institut für Gerontologie an der Universität Dortmund“ (Drittmittelprojekt – gefördert durch die Stiftung Wohlfahrtspflege NRW)

1994 – 2000    Entwicklung, Erprobung und Evaluation erfahrungsorientiert bzw. szenisch ausgerichteter Module für unterschiedliche Zielgruppen des Berufsfeldes Pflege (in Kooperation mit der Universität Oldenburg, Fachbereich Erziehungswissenschaften):

• Macht und Ohnmacht in der Pflege
• Das Eigene und das Fremde in Pflegebeziehungen
• Rituale in der Pflege am Beispiel „Visite“
• Alte Menschen im Pflegeheim
• Interaktion mit Schwerstkranken
• Konflikte und schwierige soziale Situationen im Team
• Gewalt in der Pflege
• Pflege im Nationalsozialismus

1992 – 1993    Durchführung und Auswertung einer schriftlichen Erhebung „Qualifizierung von Lehrerinnen und Lehrern im Pflegebereich“

seit 1991    Beratung von Schulen des Gesundheitswesens bei der Implementation von Curricula

1987 – 1991    Entwicklung und Evaluation eines offenen, fächerintegrativen Curriculums für die Krankenpflegeausbildung

seit 1986    Koordination und/oder Beratung (bei) der Entwicklung, Implementation und Evaluation von Curricula für unterschiedliche Weiterbildungen i.b. im Berufsfeld Pflege:

• „Leitung und Unterricht an Kranken-, Kinderkranken- und Altenpflegeschulen“
• „Ausbildung der Ausbilder (Mentoren- und Praxisanleiterkurse)“
• „Häusliche Pflege – Unterrichten und Anleiten“
• „Leitung des Pflegedienstes“
• „Leitung einer Station oder Abteilung“
• „Rettungsassistent/-in“ (Teilcurriculum für die sozialwissenschaftlichen Fächer)
• „Pflegefachkraft für EDV“
• „Intensiv- und Anästhesiepflege“
• „Kultursensible Altenpflege“

2009-2010    Arbeitsgruppe „Akkreditierung der Evangelischen Fachhochhochschule Darmstadt“, Wissenschaftsrat

seit 2008    Arbeitskreis „Gesundheits- und Pflegepädagogik“ innerhalb der Sektion „Berufs- und Wirtschaftspädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft“ (DGfE)

2006-2007    Beirat und Steuerungsgruppe des Projektes „Machbarkeitsstudie zum Bedarf und zur Struktur eines Masterstudiengangs Pädagogik für Pflege- und Gesundheitsberufe“, Georg-August-Universität Göttingen

2006-2007    Editorial Board der „Zeitschrift für Pflegewissenschaft – PrInternet“ (Modul „Pflegepädagogik“)

2003-2007    Wissenschaftliches Planungskomitee des jährlich stattfindenden „Internationalen Kongresses für Pflegepädagogik – Lernwelten“

2003-2006    Curriculum-Fachgruppe des BMFSFJ-Projektes „Entwicklung und Evaluierung/Erprobung von Modulen für eine kultursensible Altenpflegeausbildung“

2001-2006    Fachbeirat des Projektes „Aktualisierung der Dienstleistungskompetenz in der Pflege durch Erschließung und Gestaltung neuer Lernfelder in der Erstausbildung (Modellversuch)“ (BMBF-Förderung), Institut für Pflegewissenschaft an der Universität Bielefeld (IPW) und Institut für Gerontologie an der Universität Dortmund (IfG)

2001-2005    Projektbeirat „Integrierende Ausbildung in der Pflege“, Projekt der Diako, Bildungszentrum für Berufe im Gesundheitswesen, Flensburg

2001-2003    Fachbeirat des Leonardo-da-Vinci-Projektes „Modularisierung der Pflegeausbildung“ (gefördert über EU-Mitttel), Fachhochschule Bielefeld

2000-2003    Fachbeirat des Projektes „Integrierte Pflegeausbildung in Bremen“ (gefördert durch Mittel des Senators für Arbeit, Frauen, Gesundheit und Soziales der Freien Hansestadt Bremen, des Arbeitsamtes Bremen, der Robert Bosch Stiftung und der Universität Bremen), Universität Bremen

1999 – 2005    Fachbeirat der Fachzeitschrift „Pflegemagazin“

1993 - 1995    Arbeits- und Redaktionsgruppe der „Arbeitsgemeinschaft der Sozialdemokratinnen und Sozialdemokraten im Gesundheitswesen (ASG)“ bei der Erarbeitung des „ASG-Reformkonzeptes der Pflegebildung“