Nächster Bewerbungszeitraum für die Mitgestaltung einer inklusiven Zukunft: bis 31. Juli 2025!
Sie haben bereits eine abgeschlossene Fachschulausbildung als Heilpädagog*in (oder Erzieher*in, HEP...) und bringen mind. 2 Jahre Berufserfahrung im heilpädagogischen Tätigkeitsfeld mit? Unser berufsbegleitender Studiengang Heilpädagogik - Inklusive Bildung und Begleitung bietet Ihnen die Möglichkeit, Studium und Beruf zu verbinden.
Ihre Vorteile auf einen Blick:
Wir freuen uns darauf, Sie auf Ihrem Weg zu unterstützen und gemeinsam die Zukunft der Heilpädagogik zu gestalten.
Prof. Dr. Jana Zehle hat Antworten auf alle Fragen zum Studiengang!
Bachelor of Arts (B.A.)
Wintersemester
berufsbegleitend
örtlich zulassungsbeschränkt
5 Semester
31. Juli
Wir bieten
Heilpädagogik beschäftigt sich mit der Begleitung und Unterstützung von Menschen mit zugeschriebenen Behinderungen, um ihre gesellschaftliche Teilhabe zu verbessern. Das Studium leitet zum wissenschaftlichen Denken und Arbeiten an und vermittelt vertiefte Kenntnisse in heilpädagogische Theorien und Methoden sowie in menschliche Entwicklungsbereiche. Dem Studiengangstitel entsprechend erfolgt eine Auseinandersetzung mit inklusiven und exklusiven Prozessen auf verschiedenen gesellschaftlichen Ebenen.
Nach erfolgreichem Abschluss wird der akademische Grad Bachelor of Arts (B.A.) verliehen sowie die staatliche Anerkennung erteilt.
Der berufsbegleitende Studiengang Heilpädagogik (HBI) an der Hochschule Hannover dauert fünf Semester und führt zum Bachelor of Arts (B.A.) mit der Möglichkeit der staatlichen Anerkennung. Er verbindet Studium und Beruf, sodass Du über die gelernten Theorien und Inhalte zur Reflexion und Veränderung der Praxis angeleitet und auf Führungs- und Leitungsaufgaben in der Heilpädagogik vorbereitet wirst.
Für den berufsbegleitenden Studiengang sind eine abgeschlossene Fachschulausbildung als Heilpädagog*in oder eine vergleichbare Berufsausbildung sowie mindestens zwei Jahre Berufserfahrung im heilpädagogischen Tätigkeitsfeld und der Nachweis von Weiterbildungsmaßnahmen erforderlich. Weiteres findet sich in der Zulassungsordnung.
Nein, denn Sie haben bereits eine abgeschlossene Fachschulausbildung als Heilpädagog*in (oder Erzieher*in, HEP...) und bringen mind. 2 Jahre Berufserfahrung im heilpädagogischen Tätigkeitsfeld mit.
Der Bewerbungszeitraum für den berufsbegleitenden Studiengang Heilpädagogik – Inklusive Bildung und Begleitung ist von Mai bis Juli - immer in den ungeraden Jahren (2025, 2027, 2029...).
Bei Fragen zum Bewerbungsverfahren wenden Sie sich bitte an Herrn Nawid Reinermann.
Im Studium werden Themen der Heilpädagogik bezogen auf verschiedene Handlungsfelder (Arbeit, Wohnen, Bildung, Freizeit) in allen Altersstufen vertieft, vor dem Hintergrund von Inklusion und Teilhabe in verschiedenen gesellschaftlichen Bereichen.
Studierende sind nur montags ganztägig an der Hochschule sowie an den Blocktagen. Neben diesen Präsenztagen gibt es digitale Angebote zum Selbststudium. Aktuelle Informationen und Änderungen finden Studierende im integrierten CampusManagementSystem.
Im Rahmen der staatlichen Anerkennung findet ein “Praktikum” im eigen beruflichen Arbeitsfeld statt.
Absolvent*innen können in heilpädagogischen, sozialpädagogischen und sozialpflegerischen Einrichtungen arbeiten. Dazu gehören z. B. Frühförderstellen, Schulen, Einrichtungen der Behindertenhilfe, Beratungsstellen oder eine weitere wissenschaftliche Karriere anstreben.
Die Hochschule Hannover arbeitet mit verschiedenen Praxispartnern zusammen.
Die Berufsaussichten sind sehr gut, da der Bedarf an Fachkräften im Bereich der inklusiven Bildung und Begleitung stetig wächst. Besonders in Einrichtungen der Frühförderung, Behindertenhilfe und inklusiven Bildungsangeboten gibt es viele Stellen.
Ja, nach dem Bachelorabschluss besteht die Möglichkeit, ein Masterstudium in Heilpädagogik, Sozialer Arbeit oder einer Nachbardisziplin.
Es gibt verschiedene studentische Gruppen, Fachschaften und Netzwerke, in denen sich Studierende engagieren können, um sich fachlich und sozial zu vernetzen.
Für Fragen steht die Studiengangsleitung des berufsbegleitenden Studiengangs “Heilpädagogik - Inklusive Bildung und Begleitung”, Prof. Dr. Jana Zehle, zur Verfügung.
Der erfolgreiche Studienabschluss Bachelor of Arts (B.A.) Heilpädagogik –Inklusive Bildung und Begleitung qualifiziert für gehobene, anspruchs- und verantwortungsvolle Aufgaben in vielfältigen heil- und inklusionspädagogischen Arbeitsfeldern.
Die Qualifikationsziele für die heilpädagogischen Studiengänge orientieren sich am Fachqualifikationsrahmen des Fachbereichstags Heilpädagogik. Diese Orientierung stellt die Erfüllung der Anforderungen des Qualifikationsrahmens für deutsche Hochschulabschlüsse (Beschluss der KMK v. 16.02.2017) sicher.
Hier werden die Qualifikationsziele der Studiengänge dargestellt.
Die Absolvent*innen verfügen über ein breites und integriertes Wissen einschließlich der wissenschaftlichen Grundlagen, der praktischen Anwendung der Heilpädagogik sowie eines kritischen Verständnisses der wichtigsten Theorien und Methoden. Dies umfasst: grundlegende Theorien der Heilpädagogik, Geschichte der Heilpädagogik, Arbeitsfelder der Heilpädagogik (z.B. Eingliederungshilfe, Sozialhilfe, Jugendhilfe, Bildungswesen, Gesundheitswesen) sowie die theoretische und empirische Auseinandersetzung mit der Differenz Inklusion/Exklusion. Sie verfügen über Wissen im Bereich menschlichen Verhaltens und Erlebens: Dies umfasst die psychische Entwicklung und ihre Beeinträchtigung, neurowissenschaftliche Grundlagen, Theorien zu Erleben und Handeln, Formen der Belastung und der Bewältigung von Krisen.
Die Absolvent*innen verfügen über ein Spektrum an Methoden zur Bearbeitung von Fragestellungen der Heilpädagogik. Sie sind befähigt, Lösungen zu erarbeiten und zu beurteilen, auch bei sich häufig ändernden Anforderungen. Dies umfasst heilpädagogische und inklusive Konzepte der Bildung und Begleitung sowie ausgewählte Handlungskonzepte und Methoden (z.B. Psychomotorik, basale Stimulation, unterstützte Kommunikation, leichte und einfache Sprache) u.ä.). Sie sind befähigt, soziale Strukturen zu analysieren und zu beeinflussen: Hierin sind enthalten die Themen Disability Studies, Konstruktivismus, soziologische Systemtheorie, ethische Grundlagen der Heilpädagogik, rechtliche Grundlagen, die Rechte und die Begleitung von Menschen mit Behinderung betreffend, sowie die Finanzierung von Institutionen. Darüber hinaus verfügen sie über Fähigkeiten im Bereich von heilpädagogischer Diagnostik, Planung und Evaluation.
Durch Kenntnisse von Wohn- und Lebenssituationen von erwachsenen Menschen mit Behinderungen, von Konzepten in den Bereichen von Freizeit und Erwachsenenbildung, Berufsbildung und beruflicher Rehabilitation sind Absolvent*innen in der Lage, Teilhabe von Adressat*innen zu ermöglichen. Hierzu ziehen sie Handlungskonzepte und -methoden wie z.B. Biografiearbeit, Zukunftsplanung, individuelle Lebensgestaltung in den Bereichen Wohnen, Arbeit und Freizeit heran. Sie verfügen zudem über Kompetenzen in Beratung und Kooperation, Kommunikation und Gesprächsführung, Gruppenarbeit, Beratungsmethoden und -konzepte, Kooperation mit Eltern und Angehörigen. Absolvent*innen können Bildungs- und Teilhabeprozessen gestalten und in der Praxis erproben.
Absolvent*innen sind in der Lage, komplexe fachbezogene Probleme und Lösungen gegenüber Fachleuten argumentativ zu vertreten und mit ihnen weiterzuentwickeln. Sie sind befähigt, Teams, Gruppen und Organisationen verantwortlich zu leiten. Sie können die fachliche Entwicklung anderer anleiten und verfügen über Kompetenzen zur Leitung und kollegialen Kooperation. Sie haben sich intensiv mit der eigenen Profession auseinandergesetzt.
Absolvent*innen sind befähigt, Ziele für Lern- und Arbeitsprozesse zu definieren, zu reflektieren und zu bewerten sowie Lern- und Arbeitsprozesse eigenständig und nachhaltig zu gestalten. Die Absolvent*innen leisten den Transfers zwischen Theorie und Praxis durch die selbständige Anwendung der im Studium erworbenen Kenntnisse und Fähigkeiten in der beruflichen Praxis, durch das Vergleichen des eigenen Erfahrungswissens mit wissenschaftsbasierten Kenntnissen sowie durch das selbstkritische Reflektieren der eigenen Rolle in der Praxis.
Absolvent*innen tragen zur Professionalisierung ihrer heilpädagogischen Arbeit bei, indem sie aktuelle Forschungsergebnisse theoriegeleitet zu reflektieren, die Forschungsmethodik und kennen und einzuschätzen sowie eigene Forschungsvorhaben (unter Anleitung) durchzuführen in der Lage sind.
In den heilpädagogischen Studiengängen werden die Studierenden auf ihre zukünftige zivilgesellschaftliche, politische und kulturelle Rolle vorbereitet.
Heilpädagog*innen begründen und reflektieren ihr berufliches Handeln auf wissenschaftlicher und normativer Grundlage. Sie entwickeln eigene begründete Normen, Werthaltungen sowie ein eigenes Menschen- und Weltbild und können es hinterfragen. Sie reflektieren im Rahmen des Studiums ihre eigene Empathiefähigkeit, Sensibilität und Toleranz. In den Seminaren zur Beratung wird die Bedeutsamkeit der Beziehungsqualität für die Güte der Arbeit mit Adressat*innen sowohl theoretisch thematisiert als auch in Selbsterfahrungsübungen erlebt. Die Belastbarkeit, der Umgang mit Kritik sowie Strategien für Selbst- und Zeitmanagement werden ebenfalls mit den Studierenden thematisiert. Die Kompetenzen Selbstbestimmungs-, Mitbestimmungs- und Solidaritätsfähigkeit, die Befähigung zur Interessenvertretung professioneller und politischer Belange und auch Zivilcourage werden insbesondere in den Veranstaltungen zu Recht, Politik, Bildung und Ethik erworben.
Heilpädagog*innen erkennen die gesellschaftspolitische Dimension ihres Berufsfeldes und nehmen ein politisches Mandat wahr. Seit ihren Anfängen gehörte es zum Auftrag und Anspruch der Heilpädagogik, gesellschaftlich ausgegrenzte Menschen (etwa in Bildungsprozesse, den Arbeitsmarkt etc.) zu integrieren. In Leitkonzepten (Empowerment, Inklusion) wird der Fokus auf eine umfassendere Teilhabe (z.B. hinsichtlich Mobilität, Arbeit, Freizeitgestaltung etc.) gelegt. Dementsprechend werden im Studiengang explizit Veranstaltungen zu sozialpolitischen sowie sozialethischen Themen mit einer multiprofessionellen Orientierung angeboten. Weiterhin kommen Methoden in den Seminaren zum Einsatz, die die Befähigung zum gesellschaftlichen Engagement unterstützen und stärken (gruppenorientierte Arbeit, Peer-Counseling…). Kommunikations-, Konflikt- und Kooperationsfähigkeiten werden beispielsweise durch den Einsatz von Gruppenarbeiten erlernt.
Die zentralen Tätigkeitsfelder von Heilpädagog*innen sind in der Frühförderung, der Elementarerziehung, der Schul- und Erziehungsberatung, in schulbegleitenden Maßnahmen, im Bereich der Jugendhilfe, im Bereich der Eingliederungshilfe wie der Berufsvorbereitung und -ausbildung, in der Arbeits- und Berufswelt, im Bereich des Wohnens und der Freizeit, in der Erwachsenenbildung und der Geragogik sowie im Gesundheitswesen.
Adressat*innen der Erwerbstätigkeit von Heilpädagogi*innen sind in der Regel Menschen mit Behinderung sowie Menschen, deren Teilhabe am gesellschaftlichen Leben mit anderen marginalisierenden Merkmalen, z.B. Alter, Armut, Gender/Geschlecht, Herkunft, Migrationshintergrund und Sexualität.
Der erste Studienabschnitt (1. bis 3. Semester) wird bei Erfüllung der Zulassungsvoraussetzungen zum Studium anerkannt. Damit erfolgt der Einstieg direkt in den zweiten Studienabschnitt, der mit dem 4. Semester beginnt.
Zunächst wird wissenschaftliches Denken und Arbeiten erlernt. Es werden ausgewählte Themen der Heilpädagogik im Kontext inklusiver Bildung und Begleitung vertieft. Dabei richtet sich der Fokus auf den Abbau von Barrieren und die Erweiterung von Teilhabemöglichkeiten auf den Ebenen Interaktion, Organisation und Gesellschaft. Zur Vorbereitung und Begleitung der Bachelor-Abschlussarbeit findet im letzten Semester das Bachelor-Kolloquium statt.
Die Lehrveranstaltungen finden montags im Sommersemester (Mitte März bis Anfang Juli) und im Wintersemester (Mitte September bis Anfang Januar) statt. Dazu kommen jeweils am Anfang und Ende des Semesters eine Blockwoche sowie drei Tage pro Semester für die Mentoring-Gruppen. Ein Teil der Montagtermine kann auch online wahrgenommen werden, wenn Ihnen eine teilnahme am Campus nicht immer möglich ist!
Die Lehrveranstaltungen in den Blockwochen sind nach dem niedersächsischen Bildungsurlaubsgesetz für die Gewährung von Bildungsurlaub anerkannt und finden in Präsenz statt.
Zeitplan für das Wintersemester 2025/26
Blockwoche 1: 15.09. bis 19.09.2025 von 09:00 - 17:00 Uhr
Kontinuierliche Lehrveranstaltungen:
immer montags vom 22.09. bis 19.12.2025 von 09:00 – 18:00 Uhr
Blockwoche 2: 05.01. bis 09.01.2026 von 09:00 - 17:00 Uhr
Termine für die Mentoring-Gruppen:
19.09.2025, 17.11.2025, 12.01.2026 jeweils von 09:00-17:00 Uhr
Zeitplan für das Sommersemester 2025 (aktuell laufend)
Blockwoche 1: 17. März bis 21. März von 09:00 - 17:00 Uhr
Kontinuierliche Lehrveranstaltungen:
immer montags vom 24. März bis 28. Juni von 09:00 – 18:00 Uhr
Blockwoche 2: 30. Juni bis 06. Juli von 09:00 - 17:00 Uhr
Termine für die Mentoring-Gruppen:
21.3., 22.3. und 18.08.2025 jeweils von 09:00 - 17:00 Uhr
(gemäß Zulassungsordnung vom 15.06.2021 i.V.m. § 18 Abs. 1 S. 2 NHG)
Der Studiengang startet alle zwei Jahre jeweils zum Wintersemester im September 2023, 2025, 2027...
Die Freischaltung des Bewerbungsportals erfolgt von Ende Mai bis zum Bewerbungsschluss am 15. Juli. Wenn Sie sich im Online-Bewebungsverfahren um einen zulassungsbeschränkten Studienplatz beworben haben, erhalten Sie per E-Mail ein Bestätigungsschreiben und werden um fristgerechte Einreichung der nachfolgende Unterlagen gebeten. Bitte beachten Sie regelmässig Ihren Status im Bewerbungsportal sowie Ihren E-Mail Eingang (auch den Spam-Ordner).
Erforderliche Unterlagen:
Wichtiger Hinweis:
Bitte wählen Sie im Online-Bewerbungsportal bei dem Bachelor-Studiengang Heilpädagogik berufsbegleitend das 1. Fachsemester aus, sofern Sie diesen oder einen vergleichbaren Studiengang zuvor noch nicht studiert haben. In diesem Fall, erfolgt die Einschreibung automatisch in das 4. Fachsemester.
Waren Sie bereits in diesem oder einem vergleichbaren Studiengang eingeschrieben, wählen Sie bitte das höhere Fachsemester aus. Die Einstufung erfolgt nach Abgabe Ihres Bewerbungsantrags durch die Fakultät V.
Kontaktdaten:
Hochschule Hannover
D3-Akademische Angelegenheiten
Ricklinger Stadtweg 120
30459 Hannover
E-Mail: studierendenservice(at)hs-hannover.de
Telefon: 0511 9296 8888
Link zum Zulassungs- und Bestandsmanagement der Hochschule Hannover
Link zum Service Center der Hochschule Hannover als zentrale Anlaufstelle für Studieninteressierte und Studierende
Link zur Allgemeinen Studienberatung der Hochschule Hannover
Hochschule Hannover
Dezernat 3 - Akademische Angelegenheiten
Ricklinger Stadtweg 120
30459 Hannover
Campus Linden, Gebäude: 1J, 1 Etage
E-Mail: nawid.reinermann(at)hs-hannover.de
Sprechzeiten:
Montag, Dienstag und Donnerstag
09:00 bis 12:00 Uhr
Montag, Dienstag und Donnerstag
13:00 bis 15:00 Uhr
Mittwoch & Freitags
keine Sprechstunde
Das Modulhandbuch zeigt eine Übersicht der verschiedenen Module, die in diesem Studiengang belegt werden müssen. Es beinhaltet alle wichtigen Erklärungen zu den Lehrinhalten, Kompetenzzielen, Anforderungen und den Arten der Modulprüfungen. Das Handbuch dient als Leitfaden zur Orientierung im Studium. Ansprechpartner*innen für die Module sind die jeweiligen Modulverantwortlichen.
Das Vorlesungsverzeichnis (aktuell für das Sommersemester 2025) ist die Zusammenstellung aller im Semester angebotenen Lehrveranstaltungen im berufsintegrierenden Studiengang. Es enthält kurze Beschreibungen der Vorlesungen und Seminare sowie Literaturhinweise.
Der Semesterplan (aktuell für das Sommersemester 2025) zeigt die für jedes Semester relevanten Lehrveranstaltungen in einer Wochenübersicht sowie die Termine der Blockveranstaltungen und vorlesungsfreien Zeiten.
Moodle-Kurs Prüfungen Heilpädagogik-IBB - berufsbegleitend Hier finden eingetragene Studierende alle relevanten Informationen, Hinweise und Termine zu den Prüfungsleistungen.
Professorin, Heilpädagogik (F5H)
Raum: 3D.1.08
Blumhardtstr. 2
30625
Hannover
Studiendekanatsassistenz
Raum: 3C.2.06
Blumhardtstr. 2
30625 Hannover
Professorin, Soziale Arbeit (F5SA)
Raum: 3C.2.06
Blumhardtstr. 2
30625
Hannover
Mitarbeiterin, Dekanat Fakultät V (D. Fak. V)
Raum: 3B.1.08
Blumhardtstr. 2
30625 Hannover
Fakultät V - Diakonie, Gesundheit und Soziales
Abteilung Heilpädagogik
Blumhardtstr. 2
30625 Hannover
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